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| 设置疑问与学生思维能力的培养 | |
| 作者姓名： | 王利 潘春彩 |
| 作者单位： | 1. 平顶山市工业学校 2. 许昌师范学院地理系 |
| 摘 要： | 一、多角度进行设问 ,培养学生的发散思维能力发散思维是根据已有的知识结构、经验方式进行多方位、多层次、多角度探究的思维活动 ,通过探究创造性地解决问题。逆向思维是创造发明的一种有效的方法 ,面对需要创新的问题 ,当从正面难以突破时 ,如果能反过来思考 ,或颠倒过来考虑 ,那就能获得与众不同的新想法、新发明。因此 ,教师在教学中要结合教材内容 ,有意识地、多角度地设计一些超乎常规、进行假想性推测的例题 ,让学生思考回答或练习 ,以培养学生的发散思维能力。二、进行启发提问 ,培养学生思维的灵活性启发性提问能帮助学生打开思路… |
| 关 键 词： | 疑问设置 学生培养 思维能力 知识结构 课堂教学 逆向思维 课堂讨论 |
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