|
|||||
|
|
| 语文课堂教学：有佘和不足 | |
| 引用本文： | 余耀清.语文课堂教学：有佘和不足[J].师道,2011(11):32-33. |
| 作者姓名： | 余耀清 |
| 作者单位： | 江苏睢宁县凌北中学; |
| 摘 要： | 一、肯定有余，诊断不足
现行的语文课堂上，教师为了调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，多给学生一些赏识性的点评本无可厚非，可有些教师为了追求形式上的华丽，营造热烈氛围，竞不顾课堂的现实状况，一味地、廉价地奉送学生“太棒了”“很好”“你简直就是个天才”等超主观的赏识性的评价， |
| 关 键 词： | 语文课堂教学 学习兴趣 赏识性 学生 教师 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |