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| 椭圆定义的教学及问题 | |
| 作者单位： | 广东省广州市华南师大附中 |
| 摘 要： | 1 课本上椭圆的画法是怎样想出来的?文[1]从四位老师对椭圆定义教学的设计进行分析比较,分析各自的特点,评判各自的优劣.可以说四位老师都独具匠心,各有所长.但分析再三,总有一种"帽子里变出兔子"的感觉,第一次学椭圆的学生怎么能想到这些呢?真正的数学应该是自然思维的产物, |
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