化学课堂教学的有效预设与生成 |
| |
引用本文: | 李功胜.化学课堂教学的有效预设与生成[J].广东教育,2008(9). |
| |
作者姓名: | 李功胜 |
| |
作者单位: | 鹤山市第一中学 |
| |
摘 要: | 随着课程改革的不断深入,课堂教学更加注重学生的主体地位,强调师生的互动与合作。而在这互动的过程中意味着更多的不确定性和生成性,因此生成性是新课程课堂教学的重要特征,也是新课程教学不同于传统教学的重要方面。同时,我们的课堂教学又是有计划、有目的的活动,这意味着课堂教学必须具有一定的预设性。于是预设与生成就构成了新课程教学中的一对基本矛盾。在实际的课堂教学过程中,如何把握和处理课堂教学的有效预设与生成,是我们教师迫切需要关注和研究的课题。
|
关 键 词: | 化学课堂教学 新课程教学 课堂教学过程 课程改革 传统教学 基本矛盾 生成性 预设性 |
本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录! |
|