把握互动时机 增强互动效果

师幼互动是幼儿园教育教学过程的重要特征，贯穿于幼儿一日生活之中，表现在幼儿园教育各个领域，是教师和幼儿间的相互作用、相互影响和相互促进的行为倾向。维果茨基指出：教育作为代际之间的文化传递活动，实际上就是在成人和儿童之间发生的“社会共享”的认知。单独的学习构不成教育，一厢情愿的灌输也构不成教育。教育首先是一种关系，一种相互交流的可能性空间。而构成幼儿园教育的基本关系就是教师与幼儿的互动关系，这是一种民主平等的关系，要让幼儿能生动、活泼、主动活动，必须建构积极有效的师幼互动，即要在“关注幼儿在活动中的表现与反映，敏感地觉察他们的需要”的基础上，“及时以适当的方式应答”。这里的“及时”就是指师幼互动的时机把握。