| 中西方情境课程——案例与分析 |
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| 引用本文： | 赵江,徐徐.中西方情境课程——案例与分析[J].连云港师范高等专科学校学报,2008(1):58-61. |
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| 作者姓名： | 赵江 徐徐 |
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| 作者单位： | 1. 南京师范大学,教育科学学院,江苏,南京,210000
2. 连云港师范高等专科学校,校长办公室,江苏,连云港,222006 |
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| 摘 要： | 情境理论是当代学习理论的新流派,该理论开发的情境课程在教育教学的过程中显示出了强大的生命力,其中李吉林的情境课程和美国CTGV小组开发的贾斯珀系列课程无疑是成功的典范,尽管他们的理论渊源有所不同,但他们在创设情境、整合学科、设计活动和凸显主体等方面的认识和做法上却有异曲同工之妙.
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| 关 键 词： | 情境课程 贾斯珀系列 分析 |
| 文章编号： | 1009-7740(2008)01-0058-04 |
| 修稿时间： | 2007年11月26 |
Chinese and Western Situated Curriculum-Case and Analysis |
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| ZHAO Jiang,XU Xu.Chinese and Western Situated Curriculum-Case and Analysis[J].Journal of Lianyungang Teachers College,2008(1):58-61. |
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| Authors: | ZHAO Jiang XU Xu |
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| Abstract: | |
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