关于古诗文教学课外材料插入的三点看法

在现阶段文言文受到关注而进行的课改研究中,却出现了一种现象:执教者往往在古诗文的教学中导入大量课外的文言句子、段落甚至整篇文章,用来辅助解读正在教学中的古诗文文本。这种"以文教文"、"以段析段"、"以句解句"的教法是一种教学创新,尤其在各类带有示范性质的大型活动中用的比较多。众所周知,改革是把双刃剑,这种教法的利与弊对前来观摩学习的老师们的影响是极大的。用的好,对教师是一种积极的引导,用的不好,则是一种误导。也正因为如此,它的优劣就应该引起教育研究者和组织者的关注与思考,并进行积极地研究实践,探索创新,总结经验。笔者认为运用此种教法教学时,有三种现象要引起重视和反思。