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| 准确把握学情,实施有效教学 | |
| 引用本文： | 耍惹石体.准确把握学情,实施有效教学[J].数学学习与研究(教研版),2013(6):111. |
| 作者姓名： | 耍惹石体 |
| 作者单位： | 四川省峨边彝族自治县大堡镇中心小学 |
| 摘 要： | 作好学情分析,准确把握学生知识基础.学情基础不仅是知识前测,还包括学习习惯、思维方式、个性特征、生活经验、精神状态、心理准备.在借班上课时还要了解该班任课教师的教学风格等.面对农村地区的学生:设计问题宜小不宜大;提出问题指向性应更加明确;情境设计要更贴近学生的生活实际.一句话:教学设计要以"学情"为主,确保教学有效性. |
| 关 键 词： | 把握 学情 教学 有效 |
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