构建适合学生个性生长的督导模式--有关“学校联建双梯责任制”的思考

一直以来,我们的督导还很大程度停留在外在的强势干预之上,无论是督,还是导,都深深打上了行政干预的烙印。此情此景之下,学校往往只能紧随上级行政决策和市场需求而被动运作。值得深思的是,正确的教育政策源于基层且最终应用于基层,但这中间几经周转却往往变得面目全非。