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| 语文课堂教学中的审美理解 | |
| 引用本文： | 段小华.语文课堂教学中的审美理解[J].语文教学与研究,2012(32):74-75. |
| 作者姓名： | 段小华 |
| 摘 要： | 探索"具有美育特色"的语文教学,充分发挥其审美理解,是提高语文课堂教学质量,提高学生语文素养的着重点。审美理解是感性认识和理性认识的和谐统一。语文课堂教学中的审美理解是指教师挖掘教材内容本身的内在美,借助教学形式艺术化的外在美,创设审美化的教学情境,优化教学过程,促使学生在对教材的分析、感受、品味中产生一种精神感悟,从而达到掌握知识,发展能力,陶冶情操,健全人格的教学要求。语文课堂教学中的审美理解具有以下基本特点。一.语文课堂教学中的审美理解是在形象性、具体性、真觉性、直观性中进 |
| 关 键 词： | 语文课堂教学 审美理解 语文教学 教学情境 学生创新 语文素养 课堂教学质量 教师 艺术化 直观性 |
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