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| 基于整群抽样的学生学习策略调查分析——以盱眙希望小学为例 | |
| 引用本文： | 邵家鹏,戴军.基于整群抽样的学生学习策略调查分析——以盱眙希望小学为例[J].开封教育学院学报,2013(1):87-89. |
| 作者姓名： | 邵家鹏 戴军 |
| 作者单位： | 盱眙穆店中心小学;苏州工业园区服务外包学院 |
| 基金项目： | 2011江苏教育科学十二五规划课题资助项目(项目编号:D/2011/03/088)研究成果 |
| 摘 要： | 有效掌握和运用学习策略有利于学生学习情商（Emotional Quotient）与逆商（Adversity Quotient）的提高。文章通过对盱眙希望小学469人次的整群抽样调查，采用SPSS15．0软件进行数据录入与统计分析，结果表明，不应单纯注重学生学习重要性的认知，教师要针对学生年龄特点和性别差异，加强元认知策略训练与归因训练等，培养学生自信，激发学生潜能，提高学生自我效能感。 |
| 关 键 词： | 小学生 学习策略 元认知 自我效能 |
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