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| 深度学习:提升学习力的首要策略 | |
| 引用本文： | 郭子其,王文娟.深度学习:提升学习力的首要策略[J].教育科学论坛,2013(5):58-59. |
| 作者姓名： | 郭子其 王文娟 |
| 作者单位： | 成都市树德中学;成都市天涯石逸景分校 |
| 摘 要： | 学习力概念最初源于"学习型组织"的管理学研究,它被认为是个人或组织学习的动力、毅力和能力的综合体现,是把知识资源转换成知识资本的能力,是学生的学习品质与学习能力的综合素养。日常教学中如何培养高中学生学习力呢?一、运用深度学习理论,激发学生的学习动力20世纪90年代中期,基于美国社会的特定时代背景而逐渐兴起一种教育哲学,那就是"沉思教育学",沉思教育学的哲学 |
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