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| 青年教师语文课堂提问之反思 | |
| 引用本文： | 陈达姗.青年教师语文课堂提问之反思[J].语文月刊(学术综合版),2013(7):30-31. |
| 作者姓名： | 陈达姗 |
| 作者单位： | 华南师范大学附属中学 |
| 摘 要： | 在学校教学工作中,语文教师课堂教学能力评价不仅包括是否具有渊博的学识、能否对课文做出深刻的理解,还包括对课堂教学活动设计和引导的效果。作为一名入职三年的青年教师,从在课堂上一味想把自己的所知所解灌输给学生,到现在积极反思如何从学生的角度出发,对课堂设计进行取舍,从中积累了自己的一些心得体会。这里谈谈青年教师课堂提问的几个误区。一、肢解课文青年教师备课时,喜欢先阅读参考资料,这对于仔细解读文本确实有好处。但也使教师一接触课文时就忽略了自己的解读过程,思路 |
| 关 键 词： | 青年教师 语文课堂提问 学生 教师课堂教学 反思 课堂设计 沈从文 老教师 教学水平 引导 |
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