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| 从"学海拾贝"到"珠联璧合"——浅论如何指导学生"读"懂数学教材 | |
| 引用本文： | 刘志.从"学海拾贝"到"珠联璧合"——浅论如何指导学生"读"懂数学教材[J].四川教育学院学报,2006,22(Z1):127-128. |
| 作者姓名： | 刘志 |
| 摘 要： | 在职业教育的"平台"上,数学学科作为重要的基础课、"思维的体操",应当是"一道亮丽的风景".指导同学们在数学教材里"学海拾贝",进而将一个个知识点(喻为"珠玉")整体把握--"珠联璧合",无疑能展示数学学科的生命力,激发学生的学习热情和兴趣,培养学生的思维能力,提高其综合素质,达到数学课的教学目的.在此,笔者将一些粗浅的心得体会形诸于纸,就教于同行. |
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