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| “赞扬”就该是课堂不变的声音吗？ | |
| 引用本文： | 黄体国.“赞扬”就该是课堂不变的声音吗？[J].四川教育,2005(6):36-36. |
| 作者姓名： | 黄体国 |
| 作者单位： | 成都市高新区双河小学 |
| 摘 要： | 传统教学过分强调“严师出高徒”，对学生学习过程中表现出的不足丝毫不马虎，课堂评价亦更多地倾向于批评、指责和否定。新课程则强调课堂评价的“激励”功能，将视角更多地关注学生学习过程中的闪光点，于是，“棒极了”、“真了不起”的声音响成一片，成了课堂上一道“亮丽”的风景线。 |
| 关 键 词： | 课程改革 课堂评价 课程标准 小学 数学教学 |
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