《C语言程序设计》教学探索与实践 |
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引用本文: | 王嵩.《C语言程序设计》教学探索与实践[J].教书育人,2006(12):76-77. |
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作者姓名: | 王嵩 |
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摘 要: | C语言作为当前种类繁多的计算机语言的起始点,分化出了当今众多的语言种类,学习C语言对掌握计算机技术和其他语言具有重大意义;学好C,掌握程序设计的基本方法,也是学习C++,Java,Visual Basic等语言的重要基础。C语言以它的结构化、灵活性大、可移植性强、效率高等优点,被广大院校相关专业作为首选。但由于C语言涉及的概念较复杂,规则繁多,数据类型和运算符丰富等特点.它又是较难学的语言之一,时常会听到有学生抱怨C语言难学,难懂,难用,在解决实际问题编制应用软件时往往无以下手,缺乏编程和调试的能力。许多学生甚至在学完了该课程后仍然无法完整、正确地理解C语言的整体结构和特点。那么如何更好地开展C语言课程的教学呢?笔者结合自己在教学中的切身体会和经验,谈谈自己的看法。
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关 键 词: | 《C语言程序设计》 教学探索 实践 语言种类 语言课程 计算机语言 计算机技术 Basic |
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