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| 活用新教材 激活“三认知” | |
| 引用本文： | 马小健.活用新教材 激活“三认知”[J].小学教学参考,2010(2). |
| 作者姓名： | 马小健 |
| 作者单位： | 福建龙岩市实验小学; |
| 摘 要： | 教材是落实课程标准、实现教学计划的重要载体,也是教师进行课堂教学的主要依据。教材功能的定位,对教师的教学实践产生很大的影响。因此,教材功能的转变也要求教师在认识上形成新的教材功能观。教师对新教材要有新的认识,在处理教师与教材的关系上, |
| 关 键 词： | 数学教学 引导学生 教材内容 教师教学 课程标准 新教材 主要依据 教材功能 激活 教学实践 |
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