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散文《背影》的探究式教学设计
作者姓名:
申林静
作者单位:
华中师范大学
摘 要:
"探究式学习"基本模式是:教师创设"情境"——学生明确"任务"——通过"探究"和"会话"——完成"意义构建",核心目标则是变"教我学"为"我会学"。探究式教学的优势在于能够充分发挥学生的主体作用,使学生转化为"主动学习的探究者",大大地激发学生的学习兴趣,同时也体现出教师的主导作用。
关 键 词:
散文
探究式
核心目标
意义构建
会话
任务
学生
情境
教师
基本模式
学习
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