跨越研究性学习的边界 |
| |
引用本文: | 丁念金. 跨越研究性学习的边界[J]. 教育学术月刊, 2004, 0(7): 3-4,21 |
| |
作者姓名: | 丁念金 |
| |
作者单位: | 上海师范大学教科院 |
| |
摘 要: | 当 前我 国 基 础 教育 课 程 改 革提 出 了 研 究性 学 习 ,但 却 对 它 设 置 了 边 界 ,将 它 限 定 在 综 合 实 践 活 动 或 研究 (探 究)型课 程 之中 。为 了 使研 究性 学 习的 量显 著 增加 ,并 进入 课 堂教 学和 各 门 学科 的 教 学 之中 ,我 们必 须 跨 越 这种 边 界。跨越 研究 性 学习 边界 的 途径 主 要有 :在 课程 设 计方 面进 行 调整 变动 ;在 课程 实 施方 面作 适 当的 改编 ;在 校 本课 程 中,尽 可 能多 地采 取 研究 性学 习 方式 。
|
关 键 词: | 研究性学习 边界 课程设计 课程实施 校本课程 |
Over the Boundary of Research Study |
| |
Abstract: | |
| |
Keywords: | |
本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录! |
|