新课改背景下信息技术与数学课程整合的分析与思考 |
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引用本文: | 栾庆芳.新课改背景下信息技术与数学课程整合的分析与思考[J].中小学电教,2005(10):17-19. |
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作者姓名: | 栾庆芳 |
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作者单位: | 扬州大学数学科学学院,江苏扬州225002 |
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摘 要: | 为了迎接21世纪信息社会的挑战,“信息技术与数学课程整合”已成为我国基础数学教学改革的新视点,它对数学教育观念、教育目标、教学内容、教学形式,以及学与教的方式都产生了重大的影响。为了寻找信息技术与数学课程的有效结合点,正确把握信息技术与数学课程整合的方向,我们必须要对信息技术与课程整合的内涵、教学模式有一个较为清晰的认识。本文在数学新课程标准理念的指导下,对信息技术与数学课程整合的内涵进行分析,尝试提出信息技术与数学课程整合的教学模式,以及整合中需要注意的问题。
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关 键 词: | 信息技术与课程整合 数学教学改革 新课改 课程标准理念 教学模式 注意的问题 信息社会 21世纪 教育观念 |
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