高中数学分层教学探索 |
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引用本文: | 杨智长,王琪.高中数学分层教学探索[J].学科教育,2003(2):36-39. |
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作者姓名: | 杨智长 王琪 |
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作者单位: | [1]峨眉山市第二中学,四川峨眉山614200 [2]北京钢铁学院附属中学,北京100083 |
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摘 要: | 数学教育是全方位的教学,它包括对数学学习的态度、动机和目的的教育;对数学能力,如运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力、分析解决实际问题(问题的解决)能力的培养;对学生的基本技能,如运算、作图和简单的推理的训练;对学生进行数学思想和数学方法的教育;对学生进行个性品质的培养,如学习的毅力、科学态度、学习兴趣、学习习惯、独立思考和创新精神。强调对每一个学生的教育(并不是限制个性发展)。对于程度不同的学生,在共同提高的基础旧还要体现因人而异的差异。
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关 键 词: | 学习能力 差异 层次 |
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