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| 浅谈学具在小学数学教学中的运用 | |
| 引用本文： | 符晓蓉,邹克勤,陆洋.浅谈学具在小学数学教学中的运用[J].上海教育,1998(7). |
| 作者姓名： | 符晓蓉 邹克勤 陆洋 |
| 摘 要： | 心理学家认为:“如果识记的对象成为活动的对象或活动的结果时,由于学习者积极地参加活动,记忆效果会明显地提高。”查包洛赛兹和西拉延科的实验表明:没有装配活动任务组回忆出图形,漏画了许多重要零件,而有装配任务组回忆出的图形,画得比较正确。充分发挥新教材中学具操作的功能和优势,通过 |
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