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| 层次、语言和感情——《劳动最有滋味》浅析及教法建议 | |
| 引用本文： | 王光前.层次、语言和感情——《劳动最有滋味》浅析及教法建议[J].湖南教育,1987(5). |
| 作者姓名： | 王光前 |
| 作者单位： | 长沙市东区教研室 |
| 摘 要： | 《劳动最有滋味》这篇课文,节选自“人民艺术家”老舍先生的优秀散文《贺年》。文章写作者回忆小时候为筹备过年参加劳动的事及其体会。内容真实具体,结构严谨完整,语言精炼,寄情深远。教学时,要积极引导学生自觉读懂课文内容,领会思想感情,从而受到有益的启示和美的熏陶。一、分清层次,理解结构。作者采用先总后分的方法,按事情发展顺序组织材料,层次分明,精严细密,匀称饱满,首尾圆合。第一段(第一自然段),概述“肯劳动,连过年都更有滋味”,这句话,既点明课题,又引起下文,是全文的总起。第二段(第2、3自然段),用“记得”一词转入对童年生活的 |
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