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缩小“课堂差异”提高英语听力教学效果
作者单位:
;1.张家港市妙桥小学
摘 要:
整体班级授课制已有三百多年了,随着时间的推移,不可避免地存在着它的局限性。学生自身和其发展过程中又存在着这样或那样的差异,"课堂差异"的显著会给传统的教学,尤其是"听"、"说"方面的"语言统一教学"模式带来诸多困难。所以本文旨在探讨对整个年级分成几个单价,实施另外重新分班(层)的前提下,进行英语听力分层教学的可行性的做法及优势。
关 键 词:
“课堂差异”
听力的重要性
分层要求和训练
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