斯金纳的强化时程表与英语教学中的鼓励教育

文章关注现行英语课堂教学中对学生的鼓励教育问题,从心理学的角度出发,结合斯金纳的强化时程表,分析在英语教育教学过程中,教师如何以学生的内在需要为出发点,对学生采取鼓励教育,从而使学生树立自信,激发学习的兴趣并发挥自身学习的主体能动性,产生强大的学习动机,克服困难来进行有效学习。文章的特点在于将心理学与课堂教学相联系,为教师的教育教学行为提供了理论的依据,使得教师的教育教学活动更加的合理化与科学化。