发挥媒体优势 优化课堂数学 |
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引用本文: | 杨志云.发挥媒体优势 优化课堂数学[J].中小学电教,2006(9):38-39. |
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作者姓名: | 杨志云 |
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作者单位: | 汝南县电教馆,河南汝阳463300 |
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摘 要: | 随着中小学教育改革的不断深入,电教媒体已成为教学中的一种有效手段,它以在课堂教学中的独特优势被教师广泛应用。实验教学往往是物理课堂教学的重点、关键,直接影响课堂教学质量。但有时演示实验因实验环境、器材本身的局限,无法直接让全班学生都观察清楚操作过程及实验现象,如果能适时恰当地运用电教媒体对演示实验加以改进、完善或模拟,则可以克服其不足,充分发挥教师在课堂教学中的主导作用和学生的主体作用,使教师教得轻松、学生学得愉快,既达到通过实验突破重难点的目的,又优化了课堂教学结构、提高了实验教学质量、增强了教学效果。
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关 键 词: | 媒体优势 课堂数学 优化 学生的主体作用 物理课堂教学 实验教学质量 小学教育改革 课堂教学质量 |
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