数学教学中如何转化学困生

学困生现象的成因是多方面的,绝大部分学困生都是后天形成的。究其原因,有家庭的、社会的、智力的、非智力的、先天的、后天的等多种因素。能否成功转化学困生是衡量教师教学得失的标志之一,也是一个教师能力的体现。