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| 反思课堂教学设计中的复杂思维 | |
| 引用本文： | 李飞,鲜兰.反思课堂教学设计中的复杂思维[J].辽宁教育,2012(8). |
| 作者姓名： | 李飞 鲜兰 |
| 作者单位： | 1. 湖北财税职业学院 2. 湖北省教育科学研究院 |
| 摘 要： | 传统课堂教学设计具有序列性、还原性、确定性等特征,它是简单思维支配下的产物。它忽视了教师的教学智慧和学生的创造性,使教学成为呆板、死气沉沉的标准件加工厂。而运用复杂思维进行课堂教学设计则有利于教学回归到鲜活有机、充满生命活力的世界。 |
| 关 键 词： | 课堂教学设计 复杂思维 序列性 还原性 确定性 |
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