主动显“形”参与有“声”——谈如何引导学生主动参与数学活动 |
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引用本文: | 吴志健.主动显“形”参与有“声”——谈如何引导学生主动参与数学活动[J].辽宁教育,2012(6). |
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作者姓名: | 吴志健 |
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作者单位: | 江苏省宜兴市新建小学 |
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摘 要: | 在小学高年级数学教学中,引导学生主动参与数学活动,破解学与教的误区,需要让主动显“形”,做到在教学重点处自问、在教学难点处自练、在教学关键处自评,强调自我意识的觉醒及责任担当;需要让参与有“声”,做到有“声言”、有“声色”,突出参与的数学学科特质。
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关 键 词: | 主动 参与 误区 有效性 |
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