理解:数学·教材·学生——如何上好初中数学习题课 |
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引用本文: | 祖立桃,玄中文.理解:数学·教材·学生——如何上好初中数学习题课[J].辽宁教育,2012(6). |
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作者姓名: | 祖立桃 玄中文 |
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作者单位: | 抚顺市教师进修学院附属中学 |
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摘 要: | 如今,大型的公开课很少有教师上习题课,除非有要求,否则大多数教师更愿意上新授课,因为习题课的教学经验、教学案例、教学设计几乎没有。什么样的习题课是好课?标准参差不齐,正因为这样,习题课多年来无人问津。从学生到家长,从教育部到省教育厅,都在为减负呼喊施政的时候,我们一线教师是否认真思考过减负?负从何来?如果中、高考的指挥棒不变,我们唯一的办法就是增效,而增效的空间又在哪里?笔者认为,主要是提高习题课的质量,因为习题课的意义非同小可,每学期习题课占总课时的时间不少于三分之二,所以习题课的好坏对教学质量有至关重要的作用;同时,习题课更易显现出教师的数学功底和教学能力。
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关 键 词: | 数学习题课 学生 一线教师 初中 教材 教学质量 教学经验 教学案例 |
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