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| 浅谈如何创设小学数学“对话互动课堂”学习情境 | |
| 作者姓名： | 姜方沛 |
| 作者单位： | 湖南省邵阳市武冈市朱溪完小; |
| 基金项目： | 湖南省教育学会“十一五”立项课题“促进对话、互动的课堂教学研究”(课题编号:10-46)的研究成果之一 |
| 摘 要： | 义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展,本质是促进学生情感的发展、认识的发展、思维的发展、能力的发展。课程实施的基本途径是课堂教学,教学的本质是交往,而交往的本质属性是师生之间、学生之间积极、高效地对话、互动。 |
| 关 键 词： | 课堂教学 本质属性 教师 基本途径 互动 课程实施 学习情境 教学氛围 数学课程 学生学习 |
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