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| 新课程标准下“冷”与“热”的思考 | |
| 引用本文： | 孙莉.新课程标准下“冷”与“热”的思考[J].中小学音乐教育,2003(4):6-7. |
| 作者姓名： | 孙莉 |
| 摘 要： | 课程改革已经走过了一年半的时间，大家对新课程的认识也逐渐明朗起来，课堂教学改革出现了令人可喜的变化，各地的课程改革搞得热火朝天，新教材研讨进行的如火如荼。透过这热闹的课改场面，冷静地观察、对比，再回首传统教学，却也发现了一些值得深思的问题。一、热了兴趣，冷了主题兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。新的课程标准强调以兴趣爱好为动力，激发和培养学生的学习兴趣，引导学生积极参与，但不是那种表面上的、形式上的为兴趣而兴趣的做法。有这样一节音乐课，课题是《当… |
| 关 键 词： | 课程标准 课程改革 教学改革 音乐教学 误区 教学模式 师生关系 中小学 |
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