|
|||||
|
|
| 浅谈情感在课堂教学模式中的运用 | |
| 引用本文： | 王志杰.浅谈情感在课堂教学模式中的运用[J].中小学音乐教育,2003(6):16-21. |
| 作者姓名： | 王志杰 |
| 摘 要： | 情感在音乐教学中是以感知美、体验美、理解美、表现美为目的的。在“参与———体验模式”、“情境———陶冶模式”中，笔者结合教学实例，阐述一下情感在音乐课堂教学模式中的运用。一、参与———体验模式“参与”是指在课堂上师生以平等的身份参与教学活动，共同讨论，共同解决问题。“体验”是指以学生主动参与教学活动，直接亲身体验作为教学的主要形式。如一位老师执教的小学一年级《过新年》的部分环节：１．教师与学生在歌曲《过新年》的音乐声中挂灯笼、贴春联。２．学生分组讨论后上台表演过年的趣事：放鞭炮、吃饺子、拜年收压… |
| 关 键 词： | 教学模式 音乐教学 小学 合作精神 情感体验 教学手段 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |