基于人机环专业微课题的“科研课堂”教学模式探讨

为适应新工科建设背景下本科生科研创新能力的培养需求，北京航空航天大学组织开展了“科研课堂”课程的试点建设工作。以基于人机环专业微课题的“科研课堂”为例，探讨了微课题的设计思路、科研创新能力的培养模式，以及基于OBE理念的考核机制。教学实践表明课程学习有助于学生强化科研意识、锻炼科研技能、提升实践创新和协作交流能力。采用OBE考核机制促进了学生成果总结和表达能力的提升，产出了较好的实质性研究成果。作为一门科教融合的小班研究型教学课程，“科研课堂”的建设为本科生科研素养与实践创新能力的培养提供了一种切实可行的新思路。