对课堂教学时间理性化的思考

正视新课程理念下的教育,必须优化课堂时间结构,发挥教学时间的综合效用。教学中,尽可能让学生多掌握一些知识与技能,是我们最大的愿望。然而,教师在工作中严守传统的课堂教学结构模式,习惯用固定的时间单位和时空环节组织教学,特别是在课堂教学时间分配上的单一性,使用上的垄断性,使学生丧失了自主学习、自我选择的机会,影响了教学效率和质量。要创设民主、平等、宽松、和谐的教学氛围,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习,全面提升学生掌握和运用知识的态度和能力,就必须重视合理、科学地分配和使用课堂教学时间。笔者结合对语文…