长篇“小”论——以部编版《卖火柴的小女孩》教学为例

文章以《卖火柴的小女孩》(部编版三年级语文)为例进行阐述。在长文教学中,语文教师先要引导学生熟读课文,提炼课文的主题;接着拓宽学生的视野,指导学生在对比中升华情感;然后引领学生体悟情感,引发学生的共鸣;最后指引学生再次回味主旨,加深学生的感悟。教师要深度研读教材,化简为繁,长篇"小"论,以达到促进学生提升阅读能力,享受审美情趣,获得思想启迪之效。