整体性实践教学模式下高三生物学实验课教学改革与实践 |
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引用本文: | 柳巧儿.整体性实践教学模式下高三生物学实验课教学改革与实践[J].中学生物教学,2021(6):33-34. |
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作者姓名: | 柳巧儿 |
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作者单位: | 浙江省永康市第二中学 |
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摘 要: | 为有效提升教学质量和教学进度,提出整体性教学下的高三生物学实验课教学改革。充分考虑整体性教学原则,改变传统生物学实验课堂“教师讲、学生听”的现状,帮助学生对理论知识点的记忆,激发其学习兴趣,重构生物学实验教学考评体系,将实验课教程分为过程性评价与形成性评价两种方式,从多维角度对教学成果进行评价,有效控制教学质量与教学进度,以此确保教学全过程的效率。
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关 键 词: | 整体性教学原则 生物学实验 教学改革 实践 教学质量 |
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