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| 如何确定重、难点——小学数学“分数的意义“教学设想 | |
| 引用本文： | 夏青峰.如何确定重、难点——小学数学“分数的意义“教学设想[J].教育科学论坛,2004(12). |
| 作者姓名： | 夏青峰 |
| 摘 要： | 在“分数的意义“教学中,要让学生能够认识到:不仅可以把一个物体平均分,还可以把许多物体所组成的一个整体平均分,用分数表示相应的几份。同时要在“单位一“的理解上花大力气,因为要让学生理解“单位一“这个抽象的名词,还是有些困难的。很多公开课都在这个重点和难点上作了有效的探索。但是,最近的教学与思考让我慢慢感悟到,我们给孩子定下来的重难点往往 |
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