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| 课尽意无穷 | |
| 引用本文： | 尚玉新.课尽意无穷[J].教育科学研究,2004(3):63. |
| 作者姓名： | 尚玉新 |
| 作者单位： | 北京门头沟区永定中心上岸小学 |
| 摘 要： | 一堂成功的语文课,不仅要开始引人入胜,中间环环相扣,而且结尾也要精心设计,引人思索。一、发散式结尾——激思语文课如果以"填鸭"的方式进行,"灌"完为止,学生只是被动地接受知识,就不能发散思维,灵活运用知识。教师在学生掌握课文思想内容和语言形式后,结尾时要围绕一个中心,启发学生思考,留给学生想象的空间。我教何其芳《一夜的工作》时,在学生了解了周总理劳苦的工作和简朴的生活后,让学生搜集总理的生平事迹,启发学生思考周总理为什么具有这么优秀的品质和崇高的精神,学生通过阅读资料,更深入地感受到总理的人格魅力,激发了学生对总理… |
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