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| 促进还是纷扰——例谈教师专业成长中的“被发展” | |
| 引用本文： | 罗刚淮.促进还是纷扰——例谈教师专业成长中的“被发展”[J].山东教育,2013(11):10-13. |
| 作者姓名： | 罗刚淮 |
| 作者单位： | 南京师范大学附属中学江宁分校 |
| 摘 要： | 一位网友向我吐槽:再不去评什么带头人、什么名师了,受够了他们的折腾。我很惊讶,因为印象中他一直是一个积极上进的人。听他把满腹牢骚都倾吐出来,才知道事情原委。原来他最近参加了某市学科带头人申报活动,材料初审过关了,还需要进行笔试。四十多岁的人,把新课程标准、教育学、心理学、教材教法、文学常识等等书籍抱过来自学,足足两个月,人着实瘦掉了一圈,可是去考试,几十页的试卷内容要在两个小时内答完,他是马不停蹄,疲于奔命,连蒙带猜好容易草草答完,结果自然不用说,被淘汰了。回来后,他自个郁闷就罢了,领导大会小会批评,说咱们区咱们学校好容易争取的竞争机会就这样丢掉了。他心里难受,想当初自己本不想报名,可是校长局长点名要自己 |
| 关 键 词： | 教师需要 教师专业成长 学校管理者 年轻教师 老师 教师专业发展 教育教学 教育实践 班主任 特级教师 |
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