分层递进教学策略在教学中的应用研究 |
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引用本文: | 丁玉祥,鄂傲君. 分层递进教学策略在教学中的应用研究[J]. 中国教育学刊, 2001, 0(2): 49-52 |
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作者姓名: | 丁玉祥 鄂傲君 |
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作者单位: | 南京市第二十四中学 |
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摘 要: | 分层递进教学是根据学生学习的可能达到的水平和客观差异性,把教育对象、课堂教学目标和教育活动层次化。其教学程序是:导入课题、定向自学、精讲导学、分层练习和目标延伸。其策略和操作形式是:异质建组,合作学习;目标制订,分步达标;施教,自主发展。分层递进教学有利于培养学生的竞争意识,有利于实教师为中心向以学生为主体的转移,有利于后进学生的递进发展,让每个学生的实践能力、创造能力、自主学习能力、自我发展能力和个性特长都得到培养和发展。
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关 键 词: | 分层递进教学 课堂教学 教育活动 |
A Study on the Application of the Strategy of Adopting a Differentiated Approach to Different Ability Groups in Teaching |
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