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| 在生物教学中培养学生乐学与好学 | |
| 引用本文： | 吴丽敏,吴利华.在生物教学中培养学生乐学与好学[J].辽宁教育行政学院学报,2006,23(4):175-176. |
| 作者姓名： | 吴丽敏 吴利华 |
| 作者单位： | 铁岭农业职业技术学校,辽宁,铁岭,112001 |
| 摘 要： | 教师与学生是学校的两个中心,其二者的关系存在以下几种类型:教师可以是独断式的,始终如一地命令学生;也可以是“路人”,对学生漠不关心;还可以是民主式的,是学生的朋友。不同的关系,对教学效果的影响区别很大。要在教学中培养学生乐学、好学的意识,就必须了解学生,不断丰富自己的学识,强化自身的教学能力和应变能力,更重要的是有高度的事业心和创新精神。下面就笔者在教学中的一些经验和做法作一讨论。一、在教学中应用游戏实验,激发学生的学习兴趣进入高职阶段,知识深度增加,知识面拓宽,学习有一定的难度,教师若适当采用游戏实验将学生置… |
| 关 键 词： | 学生 生物教学 教学效果 影响区 教师 学校 |
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