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浅议幼儿园公开课的诊断
引用本文:
母远珍.浅议幼儿园公开课的诊断[J].现代教育科学,2009(2).
作者姓名:
母远珍
作者单位:
长春师范学院教育科学学院;
摘 要:
公开课作为我国幼儿园普遍采取的一种教师授课形式,有利于教师之间进行交流与合作,也有利于幼儿园合作学习氛围的形成。本文通过对公开课前,公开课中和公开课后三个阶段自诊与他诊的论述,得出对公开课进行诊断是促进教师专业成长的一种有效途径。
关 键 词:
诊断
公开课
专业成长
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