声音

<正>读了《江苏教育》(班主任)2018年3月刊发的《传统节日教育活动的德育价值与实施策略》一文,我受益匪浅。文章指出,为最大限度发挥传统节日的德育价值,唤起学生的家国情怀,帮助他们形成尊重自然的生命意识,学校应系统设计、融通学科、点面结合,"家庭、学校、社区"三位一体地架构起传统节日教育活动课程。由此我认识到,教师在设计活动时,应关注学生的实际生活,以突出学生的主体地位。在此基础上,教师要深入