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课堂观察:教师专业自觉发展的有效途径
作者单位:
;1.江苏省无锡连元街小学教导处
摘 要:
教师专业自觉具有自主性、独特性、本我性等基本特征,它的实现有很多种途径。从课堂观察的角度出发,并就实际教科研活动提出困惑、剖析原因、倡导教师专业自觉的回归,注重观察动机的自主性、观察工具的独特性、观察反思的本我性,提升专业自觉,从而寻求教师专业自觉的源头活水,实现教师专业自觉发展。
关 键 词:
课堂观察
专业发展
专业自觉
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