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循“生长”课堂之道 塑“三一三”教学之型
作者单位:
;1.南京民办育英第二外国语学校
摘 要:
立足"生长"的课堂蕴含着生本、生命、生成、生活、生态等元素,致力于创设以人为本、基于生活和和谐共生的教学场域,使儿童的生长呈现出勃发向上的生命姿态。我们基于学校课堂改革的研究与实践,深入讨论生长课堂中"生长"内涵的五个方面及相互关系,总结提炼促进学生"生长"之道——"三一三"组块教学模型,并阐述这种模型的结构、内涵和四个基本特征。
关 键 词:
生长课堂
“三一三”组块教学模型
教学改革
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