化学课堂学生“错误资源”的有效利用初探 |
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引用本文: | 胡尚生.化学课堂学生“错误资源”的有效利用初探[J].黑龙江科技信息,2010(35):235-235,244. |
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作者姓名: | 胡尚生 |
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作者单位: | 涡阳二中,安徽涡阳233600 |
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摘 要: | 多给学生主动权,加强师生互动是当今化学课堂教学应遵循的基本原则,让学生以自己的经验和思考为基础来完成学习,是当今化学课堂教学的高层次追求。但高中生的经验和基础有限,学生的错误不可避免;寻找错误原因,有效利用错误,把学生课堂错误变成鲜活的教学资源,有利于学生步入美丽的化学殿堂。
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关 键 词: | 化学 课堂教学 错误资源 有效利用 |
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