让词语教学饱满、烂漫起来——《买木雕的少年》词语教学谈

词是最小的能够自由运用的语言单位，是构成文章的基础材料。词语教学是阅读教学最活跃的元素，也是阅读教学的重点。维果斯基说：“词语教学，不是阅读教学的点缀，而应贯穿于整个阅读教学的全过程。”当前，浮光掠影的词语通识、阅读课前清扫障碍似的孤立的词语解析，不应是词语教学的归宿。如何让词语教学饱满、烂漫起来，我以《买木雕的少年》一文词语教学为例，谈谈自己的看法。