评改也是“指导”

指导与评改,两者互为因果,相辅而成.而“指导”是第一位的,因为“评改”的目的,归根结底还是为了指导学生提高写作能力.作前指导,是作文教学成败的关键。我通常抓好四项工作。首先,教育学生明确写作目的,鼓励他们树立信心;通过“两忆两查”,提高学生写作的自觉性,即忆范文的借鉴作用和作者的思想境界,查自身写作上的缺陷;忆前次作文的优缺点,查本次作文的准备。其次,要求学生把自己平时搜集积累的有关素材,进行加工整理.再次,组织学生展开讨论,开拓思路,集思广益,取长补短.最后,要求学生各自构思布局,拟出简明提纲,再择优进行交流评议,修改提纲,然后才作文.由于学生程度不一,情况各异,所以,虽然有