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| 阅读教学中“读”的现状分析及其对策 | |
| 引用本文： | 王春锡.阅读教学中“读”的现状分析及其对策[J].当代教育科学,1994(6). |
| 作者姓名： | 王春锡 |
| 作者单位： | 山东省莱州市教学研究室 |
| 摘 要： | 叶老曾说过:“在课堂教语文,最终目的在达到‘不需要教’,使学生养成这样一种能力,不待老师教,自已能阅读。”(《叶圣陶语文教育论集》下同)那么,怎样才能达到叶老所说的这种境界呢? 关键在于加强阅读教学中读的指导,切实提高读的实效性。从这一观点出发,许多有识之士致力于读的教学实验与研究,创立了诸如导读法、引读法、三读法和三步十读等富有特色的以读为线的阅读教学的基本模式,并取得了明显的教学效果。但从面上的实际教学来 |
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